1. Modelo de reflexi?n-y-acci?n

Elementos del modelo R-y-A

Comunidades de pr?ctica (CoP)

Pr?cticas profesionales de los profesores de matem?ticas

Procesos de reflexi?n

Pensamiento reflexivo del profesor de matem?ticas

La actividad matem?tica

?En qu? CoP participan los casos de estudio?

2. El caso de Luis

Luis y su formaci?n apoyada en el uso de las tecnolog?as

Pensamiento reflexivo de Luis

Significados asociados al pensamiento matem?tico y did?ctico

Significados del pensamiento orquestal de Luis

A modo de cierre

3. El caso de Juan

Juan y su inmersi?n en las tecnolog?as digitales

Pensamiento reflexivo de Juan

Significados asociados al pensamiento matem?tico

Significados asociados al pensamiento did?ctico

Reflexiones asociadas al pensamiento orquestal

A modo de cierre

4. El caso de Ligia

Ligia y su inmersi?n en las tecnolog?as digitales

Pensamiento reflexivo de Ligia

Significados asociados al pensamiento matem?tico

Significados asociados al pensamiento did?ctico

Significados asociados al pensamiento orquestal

A modo de cierre

5. Comunidad construyendo comunidad: el caso de Daniel

Din?mica de participaci?n en comunidad

El pensamiento reflexivo de la comunidad

Significados negociados en comunidad

A modo de cierre

6. El modelo de reflexi?n-y-acci?n como palanca para el

desarrollo profesional. ?Qu? apalancaron los profesores de nuestra CoP?